10月8日上午， 基教院与顺义教委就我校支持顺义区双优工程建设暨“优质学校建设”项目进行汇报和座谈。我校项目组做了工作汇报。顺义教委副主任张华礼、教育考试研究中心主任李树栋、顺义5所项目校领导、我校基教院执行院长郑开义携项目组成员参加了座谈。
 

        座谈由顺义教委张华礼主任主持，他对优质学校建设项目组的工作给予肯定和赞赏，对首师大与顺义的合作给予很高的评价。他说：在首师大专家组的指导下，五所正在建设的学校发生了可喜的变化，其中有的作为顺义区特色学校建设已经对周边学校产生很好地辐射作用，从学校管理、校园文化建设以及学科教研不断发生的变化，已经有力的推动学校整体办学水平的提高。 他谈到顺义教育面临的新的挑战和困惑，希望继续得到首师大专家的帮助。首先是城乡之间、学校之间的差距越来越大，特别是优质创新层面差距很大；其次是顺义成为北京市五个国家试验区之一，在城乡一体化、均衡发展、课程改革、办学体制、高中课改、拔尖创新工程等六个方面都参与试点；第三，教师观念陈旧、缺少教育理论的指导，以今年高考成绩反映出传统应试教育的讲授、高强度练习已不适应当前形势，这些问题都需要继续依托高校的学术引领来帮助解决。他表示：这些年顺义区基础教育得益于首师大的支持，始终保持较好的上升趋势，今后顺义区基础教育的改革与发展希望继续得首师大专家的支持。
 

        基教院执行院长、项目负责人郑开义在发言中谈到：从项目实施一年来工作进展看，几所学校的发展势头和老师的精神面貌都发生了可喜的变化，大学的学术引领和几所学校发展的需求正在找到很好的结合点，实践中也感到一线干部、教师即需要在教学与管理等方面得到大学的引领，同时更需要在理论和观念得到提升和转变。

        项目组组长李延林教授代表项目组，以“首都师大与顺义区优质学校建设项目阶段回顾”做了专题汇报和交流，报告从五个方面进行了归纳与总结： 
 

         一、该项目侧重学校可持续性的内涵发展。其三个关注点：关注学校群体发展；关注项目的区域辐射；介绍了项目推进的过程。从启动仪式、下校调研、干部研修与培训、学科研修、案例评选等；
 

        二、项目运行基本特点：以学校日常工作为学校改进的生长点，顺势介入学校工作、以领导者团队整体建设作为突破，自上而下启动学校变革、将项目研修与工作推进有机结合；项目运行的几点关注；高校支持学校群体发展的基本路径与工作模式等。
 

        三、首师大人员的定位：引领、唤醒与支撑；学术、道德和情感三位一体的能量凝聚是我们的立身之本和推动学校共同体发展的基本力量。
 

        四、目前学校的变化：项目组通过下校指导，以自身体验、鲜活的案例使学校间发生了变化：其源于干部的思维方式的改变、管理层从要求到策划支持的改变、老师从应付到创新开始的改变等等，项目组取得了显著成绩。
 

        五、最后项目组提出了下一步工作的思考与建议：即从干部的选拔、教师的聘任、工作计划制定、学校文化建设、改变管理者习惯等方面谈了看法和建议。
 

        随后，大家就推进学校建设工作如何形成特色、逐步完善课程改革、适时开展读书活动等话题展开了广泛讨论。座谈会在与会人员轻松愉快的气氛中结束。